domingo, 11 de abril de 2010
sexta-feira, 2 de abril de 2010
O Lúdico no Processo de Alfabetização
A alfabetização é um processo que se inicia muito mais cedo do que imaginamos. Desde os primeiros anos de vida, até mesmo no útero da mãe, a criança já percebe os sons da linguagem oral. Posteriormente ela é inserida em um ambiente onde o uso da linguagem oral e escrita se faz presente. Dessa forma, aos poucos, as crianças vão se apropriando e compreendendo a função social da linguagem oral e escrita, isso é fundamental no processo.
Se a criança participa de um ambiente familiar, onde as pessoas fazem o uso social da linguagem oral e escrita, por exemplo – lêem jornal, revistas, anotam recados, enfim- essas crianças terão muita facilidade em compreender o processo de leitura e escrita.
As crianças, quando inseridas em um ambiente escolar, já possuem uma bagagem sobre a construção da linguagem oral e escrita. O que acontece em muitas escolas é a eliminação dessa bagagem que a criança traz de casa, sendo substituída por um método que não contribui e que não relaciona a leitura e escrita com seu cotidiano, assim a criança tem mais dificuldade em compreender o processo de alfabetização, além de submetê-los a um aprendizado que não está de acordo com a realidade das crianças.
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas potencialidades, as capacidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.
A alfabetização é um processo, e nesse processo, a criança necessita de atividades significativas e prazerosas, que propiciem desafios para que as crianças sintam-se estimuladas a construírem seus conhecimentos. Entretanto, para que a construção do conhecimento na criança seja significativa para ela, não podemos eliminar a bagagem social sobre a leitura e a escrita que a criança carrega consigo.
Nesse contexto da alfabetização, o brincar deve estar presente, pois é brincando que as crianças aprendem. Além disso, quando utilizamos materiais de sucatas, jogos e atividades lúdicas, as crianças sentem-se estimuladas a construírem seus conhecimentos de uma forma significativa para elas. Quanto mais variados os materiais utilizados na construção do conhecimento, mais facilidade a criança terá em se alfabetizar. Dessa forma, o lúdico deve estar presente também no processo de alfabetização.
(Autora: Elizete de Lourdes Mattos)
Se a criança participa de um ambiente familiar, onde as pessoas fazem o uso social da linguagem oral e escrita, por exemplo – lêem jornal, revistas, anotam recados, enfim- essas crianças terão muita facilidade em compreender o processo de leitura e escrita.
As crianças, quando inseridas em um ambiente escolar, já possuem uma bagagem sobre a construção da linguagem oral e escrita. O que acontece em muitas escolas é a eliminação dessa bagagem que a criança traz de casa, sendo substituída por um método que não contribui e que não relaciona a leitura e escrita com seu cotidiano, assim a criança tem mais dificuldade em compreender o processo de alfabetização, além de submetê-los a um aprendizado que não está de acordo com a realidade das crianças.
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas potencialidades, as capacidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.
A alfabetização é um processo, e nesse processo, a criança necessita de atividades significativas e prazerosas, que propiciem desafios para que as crianças sintam-se estimuladas a construírem seus conhecimentos. Entretanto, para que a construção do conhecimento na criança seja significativa para ela, não podemos eliminar a bagagem social sobre a leitura e a escrita que a criança carrega consigo.
Nesse contexto da alfabetização, o brincar deve estar presente, pois é brincando que as crianças aprendem. Além disso, quando utilizamos materiais de sucatas, jogos e atividades lúdicas, as crianças sentem-se estimuladas a construírem seus conhecimentos de uma forma significativa para elas. Quanto mais variados os materiais utilizados na construção do conhecimento, mais facilidade a criança terá em se alfabetizar. Dessa forma, o lúdico deve estar presente também no processo de alfabetização.
(Autora: Elizete de Lourdes Mattos)
sábado, 27 de março de 2010
domingo, 14 de março de 2010
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